参考消息网3月27日报道 西班牙《国家报》网站3月27日刊发题为《疫情加剧教育鸿沟，低收入家庭更难应对停课带来的压力》的报道称，数以百万计的学生正受到疫情状态下学校关闭的影响，而那些经济条件较差的家庭应对压力的能力更弱。现将文章内容摘编如下：
劳拉·加西亚现在最不用担心的就是她的三个孩子（三岁、五岁和九岁）停课在家没人陪了。一天前，她的丈夫失业了，现在她也失业了。他们没有得到任何帮助。
劳拉在电话中说：“这太疯狂了，我不知道我们该怎么做，但是如果有必要，我们会再想办法赚钱养家；现在我只是希望我们全家人都健康。”
她现在住在位于塞维利亚的母亲家。为了能上网，她和丈夫带着孩子一周前搬到那里住。他们没有电脑，只有两部“质量很差”的手机。他们孩子唯一的学习材料是一些印有家庭作业的纸张。
劳拉说：“孩子们很憋闷，需要发泄。 ”她知道，待在家中的日子还长着呢。
专家们表示，在目前这样的居家隔离环境中，数以百万计的学生正受到疫情状态下学校关闭的影响，而那些经济条件较差的家庭应对压力的能力更弱。经济负担可能引发挫败感和家庭冲突。
爱尔兰都柏林三一学院的社会学家、研究员巴勃罗·加西亚说：“人均房屋空间的减少、对能否在月底支付房租的担忧……是影响这些家庭时间安排、维持日常生活能力的主要因素，他们更难以让孩子缓解宅在家中的压力。”
加西亚曾于2016年出版《社会分层和父母养育》一书。他感叹道：“疫情导致的停课在家以及经济上的拮据将扩大教育水平的差距，将影响贫困家庭孩子的学习成绩和认知能力，尤其是在语言和数学方面。”
联合国教科文组织上周警告说，教学时间的减少会影响广大学生在学校的成绩。关闭学校意味着“教育上的不平等”将随之而来，因为经济上更加宽裕的家庭“家长受教育程度普遍更高，并且掌握着更多的资源来弥补上课时间的损失”。
宅在家中时，学习进展将取决于家庭的关注和陪伴策略。非政府组织“救助儿童会”在一份声明中说：“一般来说，低阶层家庭在看电视上花费的时间较多，而在亲子互动和认知刺激等活动上花费的时间较少。”
“救助儿童会”负责人安德烈斯·孔德说：“这些家庭的家长受教育水平不足以使他们在家里充当老师的角色，从而导致孩子的学习进程被迫中断。”
孔德指出，在这种情况下，在线课程也难以发挥作用。他给出了一个事实：在西班牙，在月收入低于900欧元的家庭中，42%的家庭没有家用电脑，而22%的家庭甚至无法上网。
“救助儿童会”已经启动了一项援助计划，旨在将互联网、移动设备、教学内容甚至教师远程辅导带到2000户低收入家庭中。
而对于西班牙拉拉古纳大学社会学教授何塞·萨图尼诺·马丁内斯来说，最重要的是父母传递给孩子的上进心。（编译/田策）
资料图片：3月18日，在西班牙巴塞罗那，一名佩戴口罩的女子走在街上。新华社发
更多精彩文章请关注：zkwl.net
注：本站发布的文章来源于互联网，版权由原创作者所有，如涉及到版权问题，请及时联系我们协商处理，谢谢！