一、用了明贬实褒的好词好句

你可真是个自私自利的家伙，自私自利得把所有痛苦和灾难都留给了自己。

你真傻，总是为了救别人的生命而不顾自己的安危。

例（1）：“我国儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”（魏巍《我的老师》）

这句中，‘狡猾’一词，本含贬义，但在课文中，在特定的语境中，为了突出蔡芸芝老师的温柔、慈爱，为了写出孩子的天真无邪、机灵调皮，用上了“狡猾”一词，进一步突出了孩子的善于观察，心无惧意，反映了师生之间的融洽。

例（2）：“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”、“只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地、在泛起白沫的大海上飞翔。”（高乐基《海燕》）

“高傲”原意是“自以为了不起，看不起人，极其骄傲”，是贬义词，但作者在这里用“高傲”一词，赋以新意，是“豪迈无畏、藐视敌人”的意思，突出了海燕的战斗英姿和坚决无畏的战斗精神，突出无产阶级革命先驱者的英勇气概。

例（3）：“他们是历史上、世界上第一流的战士、第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！”（魏巍《谁是最可爱的人》）

在这些抒情兼议论的句子里，为了突出赞美中国人民志愿军——我们最可爱的人，作者激情澎湃，把原会贬义的“骄傲”用上，恰恰反映了我们有如此伟大的战士而自豪的心情，引以为荣，引以为豪！这句里的“骄傲”是“无比自豪”之意。

例（4）：“中国要作家，要‘文豪’，但也要真正的学究。”（鲁迅《我们怎样教育儿童的？》）

“学究”原指“有迂腐气的读书人”，是贬词但在这句中，借助于特定语言环境，转贬为褒，“学究”含义是“治学严谨的学者”了。

例（5）：“几个女人失望，也有些伤心，各人在心里骂看自己的狠心贼。“（孙犁《荷花淀》）

句中的“狠心贼“原指”心硬如铁，不顾亲情的、心肠狠的男人“，是贬词；但在文中，用在荷花淀的几个淳朴的农妇的身上，却全无恶意，反而更能表达”几个女人“对忙于战斗，离家别妻的丈夫的爱，正合了”“打是亲，骂是爱”这句常言，也与我们平时时常说的“鬼丫头“、”楞小子“之类同工异曲，表达了一种亲昵情感。

二、形容“一篇文章句句到位,句句都说到人心坎”的成语有哪些？

形容“一篇文章句句到位,句句都说到人心坎”的成语有：

字字珠玑、掷地有声、深入人心、动人心弦、扣人心弦。

1、字字珠玑

【拼音】 zì zì zhū jī

【解释】 珠：圆的珍珠；玑：不圆的珍珠。形容诗文语言精炼，每个字都像珍珠一样珍贵。

【出处】 明·汤显祖《邯郸记·赠试》：“听的黄榜招贤，尽把所赠金资，引动朝贵，则小生之文字字珠玉矣。”

【举例造句】 谁知他外貌不足，内才有余，笔动时篇篇锦绣，墨走时字字珠玑。 ——清·刘璋《斩鬼传》第一回

2、掷地有声

【拼音】 zhì dì yǒu shēng

【解释】 掷：投、扔。比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。

【出处】 南朝·宋·刘义庆《世说新语·文学》：“孙兴公作《天台赋》成，以示范荣期云：‘卿试掷地，要作金石声。’”

【举例造句】 斩钉截铁，字字雪亮，此等灯迷，可谓掷地有声了。 ——清·李汝珍《镜花缘》第八十一回

3、深入人心

【拼音】 shēn rù rén xīn

【解释】 指理论、学说、政策等为人们深切了解和信服。

【出处】 明·冯梦龙《东周列国志》第二十回：“且君新得诸侯，非有存亡兴灭之德，深入人心，恐诸侯之兵，不为我用。”

【举例造句】 可是总没有这位先生的讲说那样一句句深入人心。 ——叶圣陶《英文教授》

4、动人心弦

【拼音】 dòng rén xīn xián

【解释】 把心比作琴，拨动了心中的琴弦。形容事物激动人心。

【出处】 徐迟《长江大桥的美是的美》：“许多动人心弦的建筑物呢？还只在蓝图上。”

【举例造句】 这些动人心弦的赠礼，使得另一些战士们难熬了。 ——魏巍《依依惜别的深情》

5、扣人心弦

【拼音】 kòu rén xīn xián

【解释】 扣：敲打。形容事物激动人心。

【出处】 魏巍《东方》第二部第七章：“据说这人最不爱讲话，但那天的几句话，却是那样扣人心弦，感动得自己当时流下了眼泪。”

【举例造句】 那种景象多么扣人心弦！ ——秦牧《花城·古董》

三、再见了 亲人课文中写了哪些亲人

《再见了，亲人》一文，作者魏巍以志愿军的口气，深情地追忆了与朝鲜人民许多难以忘怀的往事。表现了朝鲜人民对志愿军比山高比海深的情谊。

文章第一节写和大娘话别。作者选取了大娘为志愿军做的三件典型事例：① 几夜没合眼给志愿军洗补衣服；② 在一次阻击战中，冒着敌人的炮火给志愿军送打糕；③ 在敌机轰炸时，为救伤员失去了自己的小孙孙。这几件事突出表现了朝鲜阿妈对志愿军慈母般的爱。

文章写和小金花话别，着重讲述了小金花的妈妈为救出志愿军侦察员牺牲了生命。当妈妈牺牲的消息传来时，小金花“把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说……”她是那样坚强，失去亲人的痛苦转化成对敌人的满腔仇恨。这样一个刚强的孩子，妈妈牺牲时没有哭，但与志愿军分别时却哭了；这样一个平时很爱唱歌的孩子，在送别志愿军时难过得连歌也唱不起来了。这种对敌人的“恨”与对志愿军的“爱”产生了强烈的对比，说明了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。

和大嫂话别这段，讲了朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜付出了血的代价——被敌人的炮弹炸断了腿。阅读到这一段，读者的心不禁会隐隐作痛：大嫂为志愿军失去了双腿；大娘和小金花为志愿军失去了亲人……“这样高的代价”“难道还不足以表达您对中国人民的友谊？”本段中用反问的语气强调肯定了以大娘、小金花、大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情谊。

最后，值得强调的一点是：阅读本篇课文，我们不仅要体会朝鲜人民为志愿军战士付出的代价，对志愿军战士的亲情、真情、深情，而且还应深刻地体会到我志愿军为了帮助朝鲜抗击美国侵略者，在朝鲜的土地上浴血战斗、流血牺牲等崇高的国际主义精神。这种伟大的精神永远是值得讴歌的！