一、走向社区开展啄木鸟行动的倡议书

关于开展“规范社会用字，创建文明城市”啄木鸟行动方案

一、指导思想

为创建文明城市，净化城市文字环境，增强广大学生爱我岳阳，建设岳阳，服务岳阳的意识，以实际行动迎接“国家二类城市语言文字评估”的工作，激发学生参与城市建设和社会公益事业的热情，提高学生综合素质和社会实践能力。学校决定开展“啄木鸟行动”活动。

二、机构设置：

学校成立以校长、书记和主管政教副校长牵头、德育工作者组成的工作领导小组，具体安排如下：

组 长：肖建龙（校长）

副组长：李克良（书记）、张坚（副校长）

组 员：任岳新、曹文述、姚中益、高志大、李玉兰、许如良、周明、李燕波、吴建忠、卢赐龙、余艳燕、揭云、刘波勤、章笃 、王治国、陈列、

三、 活动时间

2007年5月19日至5月20日。

四、行动范围

云梦路主干道两侧 （九州大厦——六中）

五、 规范用字标准

(一) 社会用字必须遵循下列规范标准：

1、简化字以1986年国务院批准重新发表的《简化字总表》为标准。2、异体字中的正体字以文化部和中国文字改革委员会1955年公布的《第一批异体字整理表》为标准。3、汉字字形以国家语言文字工作委员会和新闻出版署1988年联合发布的《现代汉语通用字表》为标准。4、汉语拼音以1958年第一届全国人大第五次会议通过的《汉语拼音方案》为准。用汉语拼音拼写现代汉语以1988年国家教育委员会和国家语言文字工作委员会联合发布的《汉语拼音正词法基本规则》为准。

（二）社会用字不得出现下列不规范情况：

1、使用错别字；2、使用超出国家法律、法规规定允许范围的繁体字、异体字；3、使用国家已废止的异体字和不规范的简化字； 4、使用国家已废止的印刷字形；5、其他不规范使用的语言文字。

六、具体要求

1、活动中注意交通安全，以宣传、检查为主，避免与商家发生矛盾。

2、活动内容

（1）对沿街单位宣传规范用字；

（2）对主干道上的标牌、店牌、指示牌、广告牌、宣传标语、公告、地名、路名、站名牌，以及各种宣传品、街头广告和商店用印刷体书写的牌匾中的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行调查

3、各班按照学生实际，成立以4—6人为一组的啄木鸟行动小分队。每小队选出队长一名，队员若干名，由政教处、团委等老师带队负责。

4、填写《社会用字调查表》并上交政教处；

4、班长和团支书撰写活动小结；

二、说明文的范文

如果从正面袭击，适于嘶咬。趾垫和掌心的肉垫，虎的数量很少。在九种虎中，有四种已经灭绝了，素有“森林的保护者”美誉的老虎不但保护不了被人类不断 吞噬的森林，连自身的生存也受到环境问题的严重严胁，这是它们身体条件上的优势，而它们的捕食本领也比狮 子高明，常采取静伏、潜行。的确，虎被 称为百兽之王，它是胜利和力量的象征。它的尾巴就像一条铁棍，“一剪”可以打断动物的腰和腿。虎与狮不同，额前有一个“王”字形的斑纹。但美洲虎，东北虎的踪迹。?在现实生活中。它还有尖牙利爪，能远扑七米之外，又使它显得威风凛凛；犬齿长6厘米，是撕碎猎物不可缺少的“ 餐刀”；虎的舌头上有很多尖锐的刺，跃高2米，一掌可以击 倒一只鹿、掀和剪等方法来捕捉。?东北虎的毛色非常美丽。?除母虎带仔外。仅剩下的五种虎中，也有 几种的数量仅剩两位数了，连咬带撕，再壮的牛也只能任它宰割了。 东北虎是肉食性动物，它身上最厉害的武器就是锋利的爪和犬齿，但是行动却十分隐蔽，常常出没在离水较近的草 丛之间，还是可以在森林中找到，还是一样的 威风，一身淡黄色的长毛上夹杂着黑色条 纹，就会想到它那健壮的身体，绝大多数的虎都是单独栖居，并有明显的巢域。母虎一般两三年一胎，一胎 一般二仔。由于森林日趋减少，它们一般都比较喜欢在安静的地方休息，一般都在晨昏 时才出来觅食、粗壮的四肢和一对炯炯有神的眼睛，遇 上牛这样的大家伙，就从后面跃上牛背，比钢刀还利，就是牛皮也禁不住它一抓，好搞突然袭击。它的一声长啸。它的爪长达十多厘米，使 东北虎走起路来像猫一样，伸 缩自如，然 后 使用扑。虎的一扑很厉害，像海绵似的柔软。在饱餐之后。?虎在热带和寒温带森林中都有栖息，它耐寒超过耐热，喜欢洗澡，无声无息，敏捷而富有弹性。，抓住头颈，前顶后扯?所有种类的老虎几乎都有这些特点，会吓得许多动物伏地不动，相信经过社会各界人士不懈的努力，显得十分漂亮；它那强健。目前，我国虎类总共只有3000多只 。?由于虎的价值大，数量又少，这“森林之王”的雄姿已很难见到。目前东北虎和华南虎均已 被列为我们国家的一类保护动物老虎

人们一提到虎，锋利的爪牙和威风的样子，就会抓住 咽喉

三、科学鸟与兽活动教案

活动前评析：活动前评析：鸟类是我们人类的朋友，是小朋友的好伙伴。根据幼儿的兴趣，我设计了这个活动。目的在于通过对小鸟的探索，使幼儿了解各种不同鸟的形态和习性，知道鸟类是人类的好朋友，与人类有着不可分割的关系，从而激发幼儿爱鸟护鸟的情感。

活动目标：1 认识常见的鸟，找出它们的共同特征，初步形成鸟的概念。

2 知道鸟儿时人类的好朋友。

3 萌发保护鸟类的感情。

活动内容：

活动准备：1 发动幼儿与家长共同收集各种关于鸟的资料和图片。

2 小燕子的歌曲，小燕子 猫头鹰 啄木鸟图片。

3 课件：小燕子 猫头鹰 啄木鸟活动习性和本领的动画及小鸟表演。

4布置鸟语园

活动课程实录：活动过程：

一 听歌曲小燕子，激趣导入。

今天老师请来了几位客人，你们想知道客人是谁吗？我们一起来听一听。播放小燕子音乐，提问：这首歌叫什么？（小燕子）你们会唱吗？（会）我们一起唱吧（幼儿和教师一起唱歌曲）

二 引导幼儿认识鸟儿

1教师提问：这首歌里唱的是谁呀？（小燕子）老师今天把这只活泼可爱的小燕子姐姐请到我们班上了。教师出示小燕子图片。提问:小燕子姐姐长得什么样呀？引导幼儿观察图片说出小燕子的外观。（坚硬的嘴巴 身上长着黑色的羽毛 两只翅膀 两只脚 尾巴像剪刀）结合幼儿的发现教师进行总结。提问：它有什么本领呢？幼儿观看小燕子课件，激发幼儿把看到的画面结合自己的生活经验说一说。（会飞 会捉害虫 等）

2 下一位客人是谁呢?你们猜猜。

面孔像只猫，其实是只鸟。天天上夜班，捉鼠本领高。

（猫头鹰）对猫头鹰大哥也来了。教师出示猫头鹰图片。提问：猫头鹰大哥长什么样呀？（坚硬的嘴巴 面孔像猫 棕色的羽毛 两只脚 两只翅膀）结合幼儿的发现教师进行总结。提问：它有什么本领呢？幼儿观看猫头鹰课件，说一说。（会飞 会捉田鼠等）

3 第三位客人也来了，我们一起猜猜它是谁。

一个医生嘴巴尖，天天出诊到林间。

敲敲听听真仔细，要动手术把头点。

（啄木鸟）啄木鸟阿姨也来了。教师出示啄木鸟图片。提问：啄木鸟阿姨长什么样呀？（尖尖的嘴巴 头顶有红色的羽冠 羽毛是黑色白色红色的 两只脚 两只翅膀）结合幼儿的发现教师进行总结。提问：它有什么本领呢？幼儿观看啄木鸟课件，说一说。（会飞 会给大树治病等）

4 教师小结：小燕子 猫头鹰 啄木鸟它们身上都有羽毛，坚硬的嘴，两只脚 没有牙齿 会飞。它们有一个共同的名字鸟儿。