一、六下习作6 写调查报告 我调查的是喜欢什么类书，麻烦给个例文！

1.你喜欢看书吗? ( ) A.喜欢 B.不喜欢 2.你为什么而看书? ( )(可多选) A.增长知识 B.陶冶性情 C.开拓视野 D.感兴趣 3.你一般看什么类型的书? ( ) A.动画类 B.科技类 C.文艺类 D.其他 4.你是自愿看书的吗? ( ) A.是 B.否 5.你一般在哪里看书? ( ) A.家里 B.书店 C.其他 6.你一般每天看书多长时间? ( ) A.1小时以下 B.1—2小时 C.2小时以上 7.你读书是精读还是泛读? ( ) A. 精读 B.泛读 8.你读书做笔记吗? ( ) A.做 B.不做 9.看课外书影响过你的学习吗? ( ) A. 有 B.没有 C.不知道 10.你看书时还做别的事吗? ( ) A.做 B.不做 11.你一般在哪段时间读课外书? ( ) A. 心情不好时 B.有空时 C.其他 12.你怎么安排学习与读课外书的时间? ( ) A.先学习 B.先读课外书 C.没有一定的规律 还行吧！ 我好心 直接给你篇作文 表格也给啊 悬赏高些不 书是知识的海洋，书是通向成功之门的铺路石，书是进步的阶梯。如果人们不读书，那 就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本。那大家都喜欢什么书呢？这都往往因人而异，有的喜欢漫画，有的喜欢童话，有的喜欢伊索寓言…… 对于大家的课外阅读情况，我做了一个详细的调查。据调查显示班里有20%的人的课外读物是童话故事，10%的人的课外读物是科普书，26%的人的课外读物是漫画书，28%的人的课外读物是作文，16%的人的课外读物是其它类的书。我还了解40%的家长偶尔带孩子上书店，5%的家长从来不带 孩子去书店。读书时间调查显示40%的同学平均每天阅读时间在1个小时内，30%的同学平均每天阅读时间在1个小时左右，20%的同学在两个小时左右，10%的同学在3个小时左右。从这个调查中我们可发现同学们阅读课外书的时间极少，这全怪家长吗？不。这也怪大部分同学们看电视、玩电脑的时间极多。在读书方法统计当中，有10%的人写读后感，20%的人做笔记积累，5%的人画圈点读，65%的人不做标记！可见同学们对读书不是很重视，只是读一两遍就行了，没有做任何标记，我觉得应该多做些标记，才能更加明白、理解这篇文章，对这篇文章才有所记忆。我还查了家长对读书的重视情况，其中重视帮孩子阅读的有25%，偶尔督促孩子阅读的有20%，有孩子自己决定的有55%。从这个统计中我们可了解到家长对孩子读书的重视程度还不够，我觉得家长应该多抽时间去帮助孩子阅读。 从上面这些统计中，我知道了看课外书，可以增长见识，开拓视野。在扩大知识面的同时，提高对事物的认识能力。而且我们还可以通过课外书，多多地积累运用，这样对我们的作文与成长是很有帮助的。我还希望同学们尽量利用看电视、玩电脑的时间来多看课外书，并能做上笔记。我还要呼吁各位家长要多抽时间去督促、帮助孩子们读书。有些同学就因父母不督促，看武侠小说、言情小说，专门跟别人打架、谈恋爱，从而走上了歪路。可见，父母的督促是多么的重要啊！就比如我妈妈的一个表弟，就要 因他的父母每天都下地干活，对 他的学习也不过问。因为学习差，学校里的人也不和他一起玩。他感到很孤独，只能以看武

二、苏轼怎么读书?

苏轼的读书方法

苏轼的人格魅力何在?就在于他决不随波逐流的精神力量和惊世骇俗的创新能力。他在诗、词、散文、书法、绘画等艺术领域开风气之先而且成就卓著。即便在读书方法上也有值得大书特书的一笔。在《又答王庠书》中答侄女婿王庠“问学”，介绍了他首创并实践的一种读书方法，从古到今，影响深远。

苏轼在信中说：“少年为学者，每一书，皆作数过尽之。书富如入海，百货皆有之，人之精力，不能兼收并取，但得其所欲求者尔。故愿学者，每次作一意求之。”意思是说，年轻人读书，每一本好书都读它几遍。好书内容丰富就像知识的海洋，读书时人的意识指向一个方面，就像打开了一扇窗口，不能使各个方面的知识进入视野，读一遍书只是获取了意识指向的那个方面的信息而已。所以希望读者每读一遍都只带着一个目标去读。

这种定向专一、反复整取的阅读模式，姑且命名定位为“模式阅读”。因为它是一个模式：带着A目标读第一遍，带着B目标读第二遍，带着C目标读第三遍，带着D目标读第四遍……苏轼就是这样来读《汉书》的：第一遍学习“治世之道”，第二遍学习“用兵之法”，第三遍研究人物和官制。数遍之后，他对《汉书》多方面的内容便熟识了。

三、关于书籍的名人名言(要有人名)

书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。

——高尔基

书犹药也，善读可以医愚。 刘向

书籍是全世界的营养品 莎士比亚

读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。 章学诚

书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。 波罗果夫

读书使人心明眼亮。 伏尔泰

一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。 约翰森

阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确……史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。 培根

每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱书籍 高尔基

人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。 郭沫若

不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。 赫尔岑