一、京剧趣谈中马鞭妙处的理解？

《京剧趣谈》教案

一、教材简析：

课文讲了“马鞭”这一道具在京剧表演中的运用，讲了舞台上双方作战时两种表演手法的作用。重点是从描述中了解京剧的艺术特色。

二、教学目标 ：

1．学习并积累“驰骋、尴尬、虚拟、约定俗成、凸显”等词语。

2．有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特色。

3．通过语言文字的描述了解艺术带给人们的享受。学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。

三、教学重点

了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法。

马鞭这个道具起到了以小见大的作用，这个小小一根马鞭，可以象征着千军万马前行。

因为舞台方圆太小，马匹无法驰骋；真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。使用马鞭将骑马人那种特定和优美的姿态鲜明的显现出来，同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由。



二、火烧望海楼具体时间？

1870年6月21日

1870年6月21日（同治九年），在天津望海楼教堂发生了一起震惊中外教案－天津教案。涉案的主要相关人员是天津望海楼教堂的天主教徒和当地的民众，清朝被迫处决人犯8人，流放苦役25人，赔款40万两。

1870年6月，法国天主教仁慈堂收容的中国儿童，因发生瘟疫大批死亡，教堂将之葬于河东盐坨之地，每二三人一棺，尸骸暴露，惨不忍睹，引起群众愤恨。适天津不断发生迷拐儿童事件，被捕案犯供称系受教堂指使，一时民情激愤，舆论大哗。6月21日天津知县刘杰同拐犯到望海楼教堂对质，教堂门前聚集的民众与教徒发生冲突误会，加上语言不通，围困教堂的人民群众开始和教堂里面的神父、修女以及信徒发生了口角，并开始投掷石头。

在这个紧急关头，一个关键人物出场了——法国领事丰大业（Henry Fontanier）。

在丰大业看来，这是中国人无缘无故围攻法国教堂，这是中国人“赤裸裸地欺负”法国人，此时的丰大业眼中只有《中法天津条约》，他一根筋地认为：依据《中法天津条约》，法国人有权在天津传教，不容侵犯，而且依据《中法天津条约》，就算是法国神父犯了罪，也应该由我丰大业来逮捕和审判，轮不到你们中国人去围攻教堂。

抱着这样“一根筋”的信念，丰大业带上了自己的手枪，闯进了天津“三口通商大臣衙门”。

在三口通商大臣衙门，丰大业上气不接下气，而且语气毫不客气地对中国的官员说：“现在你们的老百姓围攻我们法国人的教堂，请你立即派人前去镇压！”

丰大业在三口通商大臣衙门，没有得到令他满意的答复，丰大业于是返回教堂，但是在途中遇见了天津知县刘杰。

于是丰大业和刘杰论理，一来二往，性格骄横而且鲁莽的丰大业，在这个时候突然失去耐心，热血冲上脑盖，他拔出手枪，朝着刘杰“砰、砰、砰”大放一通，刘杰躲得快，但是刘杰的一个幕僚被当场打伤。

丰大业开枪伤人了。这下不得了，此时，部分围观的人一哄而上，将丰大业以及他的秘书二人，当场活活打死。

丰大业开枪逞强，导致他和他的秘书被打死之后，这个事件就失控了，聚集的民众索性一不做，二不休，将法国教堂“望海楼”一把火烧了，并且对天津的洋人，开展了无差别的杀害。

一共杀了多少呢？一共杀了20名外国人，其中含法国人13名、俄国人3名、比利时人2名、意大利人和爱尔兰人各1名。这些人当中，有传教士、修女、商人、领事官员等。

不但如此，愤怒的群众在当天还杀死了30多名中国籍天主教徒。

民众杀红了眼之后，将方圆附近的外国教堂，不分法国、英国、美国，也放火焚烧，造成各处教堂都有不同程度的焚毁。

事发后不久，法国军舰立即开足马力驶到天津，进行示威，英、美、德、意等六个国家的军舰也结集在天津，声援法国——你大清国必须快速处理本案，否则我们就打你。

清政府刚刚在十年前被英法联军杀入北京，火烧了圆明园，伤痕犹在，不敢怠慢，于是派了曾国藩到天津调查处理本案。

曾国藩在天津经过仔细调查之后，终于将本案的来龙去脉、前因后果查清楚了，最终的解决方案是：

1.大清国认定：本案责任在于大清国一方；

2.大清国派出大臣崇厚赴法国谢罪；

3.大清国逮捕并处死16名中国籍的主要凶手；

4.大清国向法国及受害人支付赔偿金及抚恤金约合50万两白银。

曾国藩对本案的处理，在朝野上下遭到了巨大的非议，人们都指责他“软骨头”、“吃里爬外”，其中北京的湖南同乡会宣布开除曾国藩的湖南省籍。

三、爱的喜悦音乐教案

篇一： 第五课京韵 教学目标 ：

1、感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。

2、学习现代京剧选段《我是中国人》、《京调》感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。

3.聆听《要学那泰山顶上一青松》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。

教学内容：

1、聆听《要学那泰山顶上一青松》、《京调》

2、学唱歌曲《京调》、《我是中国人》

3、编创与活动

教学重点：

通过本单元的聆听与表演培养学生对民族音乐的热爱

教学难点：

体会“京韵”

课时：两课时

第1课时

教学内容：

1、聆听《要学那泰山顶上一青松》

2、表演《我是中国人》

教学重点：

1、了解京剧

2、“做一个堂堂正正的中国人”是每个中国公民应有的品格。京歌《我是中国人》表现了当代中国人自尊、自豪的形象。

教学难点：

感受京剧的韵味

教学过程：

一、聆听《要学那泰山顶上一青松》

1.从戏曲知识导入。

(1)戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。

(2)我国戏曲剧种有三百几十种。其中京剧是影响较大的大剧种之一。京剧产生于北京，有二百多年历史。早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流作出重大贡献。

2.介绍现代京剧《沙家浜》(见教材分析)，初听唱段《要学那泰山顶上一青松》并作简介。

3.复听《要学那泰山顶上一青松》，感受其韵味。

4.简介戏曲音乐的主要因素。

(1)地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础。

(2)唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。本唱段是二黄腔。

(3)伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件―即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等。

5.试奏京剧锣鼓经《慢长锤》进行实践与体验，一组学生演奏锣鼓经(曲谱见课本。打击乐器不够可以用嘴念代替)，一组学生随锣鼓点节奏走圆场。然后双方交换。

6.聆听《要学那泰山顶上一青松》，学生可以轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品格。

二、表演《我是中国人》

1、引出戏歌概念，播放京剧唱段《我是中国人》

2、将全唱段分解成4句，分句跟随音带反复学唱，跟唱时教师指导学生用手指打着“板”(强拍)“眼”(弱拍)跟唱。唱会一句再唱下一句。一句一句学唱。

的情绪的起伏。拖腔处要提醒学生仔细听，认真模仿，这是唱出京味的关键。

3、在分句唱好的基础上，随录音完整地跟唱。

4、请基本模唱像样的1―2位学生试唱。

6.全班角色化投入地唱全选段，实践体验京剧的韵味及剧中人物的品格。

三、课后小结

第2课时

教学内容：

1、聆听《京调》

2、学唱歌曲《京调》

教学目标：

1、了解京剧的四大行当，并能区分西皮和二黄。

2、通过欣赏《京调》感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲的基本结构。

3、在听、唱的欣赏活动中，激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。教学重点：

1、了解京剧的四大行当，并能区分西皮和二黄。

2、欣赏《京调》感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲的基本结构。教学难点：

通过聆听音乐，分辨《京调》的乐曲结构

教学准备：多媒体

教学过程 ：

一、兴趣导入

二、介绍京剧

1、媒体演示，教师讲解。

师：京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净”则是指“花脸”，就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。

2、请学生表演。

师：介绍完四大行当，我们就要请出我们班里的四大名角来为我们演出，请同学们来做票友，如果他表演得好，就给他喝彩鼓掌，好不好？

3、师拿出京锣伴奏，四位学生分别着生、旦、净、丑的服装依次出场表演、造型。

4、请学生分辨角色，教师还可以为生角加上假胡须，以分辨老生与小生。

三、欣赏《京调》

1、聆听《京调》第一主题

师：演奏这首乐曲的'主要乐器是什么？

这首乐曲的情绪是怎样的

生：演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛，情绪是欢快的。

师：我们把这第一主题叫做A

2、聆听第二主题

师：想一想第二主题与第一主题在节奏和情绪上有什么不同？

生：节奏慢下来了，情绪变得优美、舒缓。

师：我们把这第二主题叫做B

（板书：引子+A+B）

3、欣赏第二部分音乐

问：这部分音乐当中你听到熟悉的旋律吗？

生：有第一主题和第二主题的旋律

问：那它们的顺序是怎样的呢？

生：A+B+A

4、聆听结尾部分

5、完整欣赏

三、学唱《京调》

四、课后小结

篇二： 五年级下册音乐教案 ［学生情况分析］

五年级学生的音乐基础还可以，接受能力不错，有一小部分学生在音乐课上比较突出，积极发言，乐理知识掌握的不错。学生们对学习音乐的兴趣很浓，演唱上能把握歌曲的情绪和风格。但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高。［教学目标］知识目标：

1.通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。

2.通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。能力目标：

1.学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。2.通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。

3.通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。

4.通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同音情感的乐曲。情感目标：

通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱歌曲。

［教材分析］

本册教材设有八个单元，本套教科书比较重视综合学习。第一层次是音乐教学与不同领域的综合，使单元学习的活动丰富、完整，为学生的实践和创造开辟广阔的天地；第二层是音乐与姊妹艺术的综合，与舞蹈、戏剧、影视、美术等综合；第三层是音乐与其他学科的综合。本套教科书力图把综合性活动自然的、灵活地编织在整个学习过程中。重视学生自我评价反思能力的培养。如在活动提示中设计了许多随机评价的指导，每个单元则有综合性的活动让学生通过展示进行评价。

［教学措施］

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。

2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。

3、充分作好课前准备。

4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

5、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，打好基础，培养学生的学习兴趣。

6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。［教学进度］

1～3第一单元童声中国娃唱：《好一个土娃子》《草原赞歌》听：《童声里的中国》《草原小姐妹》

4～6第二单元绿海林涛声

唱：《银色的桦树林》《绿色的祖国》听：《美丽的喀纳斯湖》《森林狂想曲》

7～9第三单元梨园英秀唱：《梨园英秀》《谁说女子不如男》听：《京调》《急急风》

10～12第四单元田园交响曲唱：《田野在召唤》《红蜻蜓》听：《F大调第六（田园）交响曲》《踩花山》《致春天》

13～15第五单元荡漾的深情

唱：《划船歌》《外婆的澎湖湾》听：《蓝色多瑙河》《海滨音诗》

16～18第六单元情系江淮唱：《拔根芦柴花》《凤阳花鼓》听：《情系江淮》《花鼓》

第七单元左手与右手唱：《左手与右手》《萤火虫》听：《爱的喜悦》《第一交响曲第三乐章》第八单元百鸟朝凤唱：《一只鸟仔》《斑鸠调》听：《百鸟朝凤》《一只鸟仔》《未孵化的鸟雏的舞蹈》