学前班语言教案上册第一课听一听猜一猜

活动目标：

1、喜欢猜谜语活动，能根据谜面提供的线索猜出谜底。

2、积极地参与猜谜，大胆地表达自己的见解。

活动准备：

1、幼儿用书。

2、谜语两则。

3、电话一部。

活动过程：

一、开始部分

猜谜语，激发幼儿活动兴趣。

1、小朋友你们猜过谜语吗？（猜过）今天丁老师带来了两个谜语，请小朋友听一听，然后猜一猜是什么？

3、师：一间房子真漂亮，只有门来没有窗。鱼肉水果排排坐，外面热来里头凉。

4、师：一根柱子好些梁，没有门窗没有墙。好像一座小亭子，用它挡雨遮太阳。

5、鼓励幼儿大胆地猜测，并说出理由。

二、基本部分

在幼儿猜谜的基础上，帮助幼儿进一步理解两则谜语的意思。

1、师：小朋友为什么只有门来没有窗？外面热来里头凉是什么意思呢？(帮助幼儿根据冰箱的特征进行分析与理解。)

2、师：一根柱子好些梁，柱子和梁分别指的是什么呢？（引导幼儿了解伞的特征）

3、出示幼儿用书图片引导幼儿观察后 ，教师示范绘出相应的图片冰箱和雨伞。

引导幼儿探索谜语与儿歌的区别，感受谜语的特点。

1、有没有发现谜语和我们平时念的儿歌有什么不一样？（引导幼儿大胆的说出自己的想法）

2、儿歌会直接说出事物的名字，谜语却只说事物的特征，而把它的名字藏在谜底里，让别人根据谜面提供的线索进行猜测。

尝试根据“电话”的特征创编谜语。

——出示电话，幼儿观察、讨论电话的特征。

1、这是什么？它是什么样子的、有什么用呢？我们来试试把它编成谜语吧。

2、幼儿自由结伴创编谜语。教师倾听并帮助幼儿根据电话的样子、用途创编谜语。

3、把你编的谜语说给大家听听。

学前班“勇敢是什么”公开课教案

鱼塘乡中心幼儿园教案

授课人：杨松元

活动名称

《勇敢的怕怕》

活动目标

1.体验故事中怕怕勇敢的心理特点。2.看画面大胆猜测故事内容。

3.通过故事让幼儿学会在日常生活中做一名勇敢的孩子。4.理解故事中的词语：勇敢、爷爷。活动准备教师用书、大字卡、多媒体图片。活动重点

让幼儿学做一名勇敢的孩子。活动难点

体验故事中怕怕勇敢的心理特点。

活动过程

一、导入活动

师幼一起玩“猴子荡秋千”的手指游戏，引出故事主角——猴子

一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！二只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！

三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！二、教师讲述故事内容

1.通过看故事图片：仔细观察画面上的小动物，猜猜它们在干什么？

2.幼儿听教师完整地讲故事。幼儿边听故事边了解故事中小猴子由害怕到勇敢的心理活动变化，并进一步观察小猴子表情的转换。三、理解阅读

1.教师出示故事图片，引导幼儿学习理解故事内容。并提问：（1）这个故事的名字是什么？教师和幼儿一起朗诵故事名称。（2）教师逐页翻阅图片，师幼共同观看图片理解故事内容。

请小朋友们观察小猴子的表情是什么样的？为什么小猴子表现出害怕的表情？发生了什么事情？小猴子的妈妈怎么了？这个时候小猴子应该怎么办？小猴子的妈妈对它说了些什么鼓励的话？

看到妈妈痛苦的样子，小猴子做出了什么行动？妈妈说了什么图片

小猴子来到了什么地方，找到了谁帮妈妈看腿？松鼠爷爷是怎么评价小猴子的行为的？

妈妈的腿好了吗？小猴子怕怕得到了谁的夸奖？怕怕是勇敢的小猴子吗？

2.讨论；你们觉得故事中的小猴子怎么样？如果是你碰到害怕的事情，你会怎么做？（请幼儿大胆地说出自己的想法）

幼儿：我会找家里其他长辈帮助我，我会勇敢地找医生帮妈妈看病

讨论：现在小猴子怕怕变勇敢了，那大家再看到它时，会对怕怕说些什么呢？3.教师总结：小朋友遇到害怕的事情时，要勇敢地面对，我们都要做勇敢的孩子，遇到事情我们要想办法解决，并大胆地面对，这样才会变成勇敢的孩子，老师相信你们一定会做到的。

四、游戏活动

变魔术：现在故事里面有几个字宝宝（勇敢、爷爷）想和大家做朋友，你们想和它们做朋友吗？现在我们一起喊魔术把它们变出来吧！

教师小结：现在我们的字宝宝要回家了，我们一起把它们送回家好吗？