5月27日，在纪念复旦大学建校120周年大会上，校长金力强调了大学在全球科技发展和国家创新格局中的关键作用。他认为研究型大学已经站在培育发展新质生产力的第一线，直接参与“从0到10”的创新全过程。

关于“创新型大学”，金力认为其应为人的创造性发展提供无限可能。现有高校的人才培养模式存在局限性，滞后的课堂传授与快速变化的社会需求之间存在脱节。创新型大学要打破这种“被定义的人生”和“被设计的未来”，培养多潜质、高潜能的“干细胞式”人才。通过打通学段、学科、专业的立交桥，学生可以根据个人志趣和发展需求构建自己的知识结构，习得和养成终身学习、解决问题和适应变化的能力。

此外，创新型大学还应成为国家创新体系的重要支撑。在创新链中，高校的传统任务是在“从0到1”阶段发挥基础研究功能。随着人工智能的发展，科学研究范式和组织模式正经历革命性变革。面对科学技术裂变式发展和创新曲线指数级攀升，研究型大学不仅要在战略领域根本性地解决一片或一类问题，还要不断提升创新策源能级和创新驱动能力。

创新型大学还应不断突破边界、重塑自我。这样的大学应该没有“围墙”，像一块磁铁一样吸引创新资源和要素，打破政府、高校和社会的有形边界，形成并蓄共生的创新共同体。更重要的是，需要打破高校内部的无形边界，包括传统的知识边界、学科边界、院系边界、机构边界以及人的观念边界。唯一的途径就是进行非膨胀式的存量改革。

最后，创新型大学应站在开放引领最前沿。创新要以自主为根基，坚持“学术独立”，但一定是开放交流的结果。关起门来搞创新是行不通的。创新型大学既要支撑当下，更要引领未来。

金力表示，对建校120周年最好的庆祝方式就是紧紧抓住未来十年，实现向创新型大学的关键一跃，迈入中国特色世界一流大学前列，为民族复兴挺膺担当。目前，复旦大学正在深化新一轮综合改革，希望用5到10年时间加快各类创新要素的跨界、破界，系统重塑办学模式和办学形态。