一、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》读后感

“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。《小兵张嘎》讲述了小嘎子在老钟叔，老罗叔，区队长，奶奶等人的引导下，成为名副其实的八路军战士的过程。下面这个是写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。

小嘎子摔跤一向仗着眼疾手快，从不单凭力气。到了中间，嘎子总是蹦来蹦去，想用巧招来对付胖墩儿，仿佛很占上风，可是胖墩儿也是摔跤好手，不露破绽，终于嘎子沉不住气，去钩反被钩。

总的来说，我觉得嘎子很机灵，聪明，但是性子太急，鲁莽，沉不住气，从而导致他输给了胖墩儿。虽是如此，我还是很喜欢小嘎子，因为其聪明机智大大盖过了他的鲁莽，很吸引我，同时胖墩儿的沉稳之气真是嘎子所缺少的，也是我们所必须的，我们应该集合嘎子的机智聪明和胖墩儿的沉稳，从而使自己更加完善，不断进步。

课内延：

课文是怎样描写的

小嘎（gǎ）子与胖墩（dūn）比赛摔跤

“要不――摔跤。”

“是吗？”小胖墩儿跳起来了。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随厦摔？”

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹞（qiān）架似地对起阵来。起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

自从嘎子与胖墩儿摔跤输了以后，就一直闷闷不乐的。不过，没几天他就一改闷闷不乐的面貌，天天缠着大人跟他比摔跤。瞧，他的动作表情里透着一股必胜的劲儿呢。

这段时间，嘎子的实力非同小可了，于是他又去找胖墩儿比赛。胖墩儿一脸的不可置信，说道：“怎么，我的手下败将，输得还不够惨，又来自讨苦吃了？”刚开始，小嘎子就左跑右跑，满脸神气，胖墩儿心里暗暗想：“嘎子在干吗呢？”嘎子假装跑到胖墩儿的东边，要向他发动攻击，胖墩儿果然中计了。小嘎子见他中计，一个跨步就跑到胖墩儿西边，用手搂住胖墩儿，用脚钩住他的脚，用力一拉，胖墩儿摔得个仰面朝天！

谢谢采纳！

二、初一的读书笔记怎么写啊？

我觉得读书笔记大概分为两种形式,第一种是原文摘抄．就是把你认为好的句子啊，段落啊，摘录下来．这个是最简单的读书笔记．第二种是在摘抄的基础上写下自己的感受，也可以直接写感受，简言之，就是读后感．

初中生的读书笔记应该不是摘抄那么简单吧，应该还要加些自己的感受．向你推荐两种写法吧，你可以把你认为好的一段话摘录下来，然后写下你对这段话的感悟，或者你认为它好，好在哪里，反正可以写的很多．你也可以针对一整篇文章写感想．这个也很简单，开头就写你读了什么文章，文章的主要内容，你大体的感受是什么，中间部分可以写很多，谈谈你最感动的地方啊，对某一问题发表你的看法啊等等，最后就是要联系实际，从文章引申到生活，写你从中受到的启发．

我初中的时候是这么写的，不知道你的老师是怎样要求的．以上仅供参考。

三、写读后感的基本要求?三个.

关于读后感类的文章可以从以下三个方面来写。

第一，作者的有关情况的介绍，包括姓名籍贯、出生（逝世）年月、代表作品、后人的评价，主要政治学术观点及其贡献和影响。

第二，概括出作品的梗概。即阅读本书后，用最简练的语言将其大意介绍出来，向别人介绍这一本书写的是什么内容，也可以对其思想价值进行极概括的交待，让人明白这本书或好在哪里。

写梗概的目的是让人看了它基本能了解文章的主要内容和价值所在。写梗概时要注意以下几点：梗概不同于缩写，也不同于中心思想应该比缩写更为简略，比中心思想更详实。写梗概要尊重原文，不能改变原文的意思，具体要求可以概括为：中心不变，顺序不变，人称不变，语言精练，保留主干。

第三，写作读后感，这是主要内容。在写作过程中，注意把握好以下几个问题：

1.什么是读后感。

读后感就是读了一本书或一篇文章后，把具体感受和得到的启示写成的文章。它可以是从书中领悟出来的道理或思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击等等。

2.写作读后感的一般步骤

（1）在读完有关作品后，先确定自己所要抒发的“感”点，然后以此为依据，有针对性地对作品的相关内容进行引述，为下文的展开做好铺垫。在此基础上，对所引用的内容进行分析、评述和充分地挖掘，引出自己所要抒发的感想和体会，亮出观点。

（2）围绕基本观点，摆事实、讲道理，或巧妙设喻、或正反对比，对自己的“感”点进行分析、论证，证明其正确性和合理性，为读者所接受和认同，使自己的观点更加突出、更有说服力。

（3）注意联系实际，包含两层意思：一是联系原阅读材料，用原材料中的内容证明自己的观点；二是联系自己的思想和生活实际，也可以是别人的生活实际，还可以是某种社会现象，谈出你的“所感所想”的针对性和现实意义。

（4）最后照应开头，再次用原阅读内容中的情节或语言对文章进行“点缀”，再次强调自己的观点，并发出号召或者倡议。